poor training and xenophobia of the staff. She points out that however imperfect the  environment in the CMM, Paul Verryn took the children in when nobody else was  offering to do so.    Clearly the situation at the CMM has been close to chaotic at times – but equally clearly, this is  not the fault of the church, but is a result of the State’s failure to provide any other solution to  date.  The fact remains that the CMM, with all its flaws, has been a place of comparative safety,  and has offered: meals to the most vulnerable; a free clinic on site, thanks to MSF, which treats  hundreds of CMM residents every day; legal support through NGOs that work closely with  CMM; various skills training options.          Photo 11:   Albert Street Primary School, central Johannesburg, attended   mainly by migrant children: March 2010      G.  Albert Street School    The Albert Street Methodist building, a few blocks from the CMM, was used for schooling last  century, but was closed in 1954, because it was “... a black spot in a white area”, according to  the archived school records!  With the mass displacement of migrants as a result of the  xenophobia in mid 2008, there was an influx of Zimbabwean families from Alexandria and  other high‐density areas affected, firstly into the tented camps, and then, when these were  forcibly closed, into the centre of the city. In the space of a few days, 30 children arrived at  CMM alone. At the same time, there was (yet another) influx of schoolteachers from  Zimbabwe, fleeing the violence of the 2008 presidential run off election. Albert Street School  was therefore reopened, as a CMM initiative, to accommodate migrant children and to give  employment to a few of the many thousands of Zimbabwean teachers currently in South  Africa.      Within a few months of opening in August 2008, Albert Street School grew from a handful of  students to over one hundred. By March 2010, there are 278 pupils attending the junior  school, and another 262 at the senior school. There are 18 teachers, 9 at each school, plus  two volunteer teachers at each school. All the teachers at the school are Zimbabwean  teachers, and the high school is currently teaching the Cambridge “O” Level and “A” Level  syllabuses. The primary school was teaching the Zimbabwean syllabus, but in 2010 it has    32